SEGUNDA REVISTA ESPECIAL DE JUNIO 2026 AÑO 3

Introducción.

Bienvenidos a una nueva edición de la revista YAAN, un espacio dedicado a la reflexión, la innovación y la transformación educativa. En un mundo donde los desafíos sociales, tecnológicos y pedagógicos evolucionan a un ritmo vertiginoso, la investigación rigurosa se erige como el faro que ilumina nuestra práctica docente. Esta edición reúne un valioso compendio de estudios que abordan desde la primera infancia hasta el nivel superior, explorando cómo el entorno, las emociones, la familia y la tecnología moldean el aprendizaje. Los invitamos a sumergirse en estas páginas con una mirada crítica y el corazón dispuesto a revolucionar sus entornos educativos, recordando que la comprensión profunda de nuestros estudiantes es el primer paso hacia la verdadera equidad y excelencia académica.

En el ámbito de la educación secundaria, Ramos González analiza la compleja relación entre la conectividad digital y el rendimiento escolar. Aunque los resultados de su investigación evidencian una alta frecuencia de uso de dispositivos móviles y ciertas conductas de dependencia entre los adolescentes, concluye que el celular no es, por sí solo, un predictor directo del promedio académico, apuntando a que el desempeño es un fenómeno multifactorial influido por los hábitos de estudio y el contexto familiar.

Enfocada en el nivel de educación primaria, la autora Quezada Quiroz presenta una propuesta de intervención orientada a mejorar la convivencia escolar y reducir la violencia entre pares. Su trabajo evidencia que, al fortalecer las habilidades socioemocionales, la empatía y la resolución pacífica de conflictos, es posible transformar las dinámicas institucionales para construir ambientes educativos más democráticos, inclusivos y armónicos.

Proyectando la mirada hacia las necesidades demográficas y la educación superior, Ortiz Chavira fundamenta la pertinencia académica y social de crear una Licenciatura en Gerontología Social en el estado de Chihuahua. Su investigación resalta la urgencia de formar profesionales especializados con un enfoque humanista e integrador para hacer frente a la transición demográfica y cubrir los vacíos institucionales en la atención, gestión e intervención comunitaria para adultos mayores.

El investigador Mendoza Garfias centra su atención en la etapa preescolar, explorando los factores ambientales y pedagógicos que influyen en los procesos de atención infantil. Su artículo demuestra cómo la implementación de estrategias lúdicas —como dinámicas motrices, musicales y cooperativas— logra fortalecer significativamente la concentración sostenida, el seguimiento de instrucciones y la participación activa de los más pequeños en el aula.

En el nivel medio superior, Ortiz González explora la influencia de las tecnologías emergentes y los hábitos digitales en los adolescentes. Su estudio confirma el impacto dual de estas herramientas: si bien los alumnos perciben favorablemente el uso educativo de aplicaciones y la inteligencia artificial, existe una correlación negativa moderada y estadísticamente significativa entre el uso intensivo de dispositivos con fines recreativos (no académicos) y el desempeño escolar.

Complementando la visión del bachillerato, Quiñonez Jasso indaga en las causas subyacentes de la falta de motivación e interés en el aprendizaje de los estudiantes de nuevo ingreso. A través de un análisis exploratorio en un contexto pospandemia, identifica cómo los factores familiares, la salud mental, el uso de la tecnología como distractor y las secuelas emocionales del confinamiento convergen para detonar el bajo rendimiento, la inasistencia y la deserción.

El verdadero valor del conocimiento radica en su aplicación práctica. Te motivamos a ser un agente de cambio proactivo; no permitas que estas valiosas investigaciones se queden únicamente en el papel. Utiliza las estrategias lúdicas, los enfoques de contención socioemocional y la profunda comprensión de los contextos familiares y tecnológicos aquí expuestos para intervenir directamente en tus propias aulas y comunidades. Cada pequeña acción informada y reflexiva que implementes tiene el poder de mitigar el rezago escolar, fortalecer la resiliencia y encender la chispa del aprendizaje en aquellos estudiantes que más lo necesitan. ¡El momento de actuar y transformar la educación es ahora!

COMITÉ EDITORIAL